Directores de Bibliotecas del Consejo de Rectores aprueba plan de trabajo 2014

 Del 26 al 29 de mayo se realizó en Santiago la primera reunión plenaria de la Comisión de Directores de Bibliotecas del Consejo de Rectores (CABID), donde se sometió a discusión el plan de trabajo para el presente año, el cual fue aprobado por unanimidad.

Perfilar la Comisión como líder en el país, integrar el concepto de CI2 como herramienta fundamental de las bibliotecas y potenciar la vinculación de las TIC’s, son las principales líneas estratégicas de este plan de trabajo que se hará efectivo, considerando diferentes estrategias consensuadas con todas las instituciones.

Dentro de estos lineamientos, los integrantes de CABID participaron los días 27 y 28 de mayo en el Primer Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas, organizado por el SISIB de la Universidad de Chile, el cual tuvo carácter internacional y contó con la asistencia de más de 300 personas,

Algunos de los temas abordados en este Congreso fueron: acceso a la información, servicios de información; colecciones digitales; publicación electrónica; softwares de descubrimiento; datos abiertos, metadatos y catalogación; arquitectura de información y web de bibliotecas; repositorios académicos; propiedad intelectual y derechos de autor; alfabetización informacional; tecnologías móviles; bibliometría; y uso de redes sociales.

Por último, el día 29 de mayo se realizó una reunión entre los miembros de CABID y Martha Kyrillidou (Estados Unidos), directora senior de los Programas de Estadística y Calidad de Servicio de la Association of Research Libraries (ARL), donde se abordaron los temas de evaluación y estándares de bibliotecas universitarias, el pasado presente y futuro. La ARL es un organismo líder a nivel mundial, el cual está a la vanguardia en este aspecto.

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CABID es la entidad representativa y coordinadora de las actividades en los ámbitos de Bibliotecas y Servicios de Información de las instituciones de educación superior adscritas y que en el futuro se adscriban al Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas. Además, en coordinación con la Secretaría Ejecutiva del Consejo de Rectores, es un mecanismo asesor técnico de los rectores de dicho Consejo en las materias pertinentes. La Comisión realiza dos reuniones plenarias anualmente, cuyo propósito es establecer líneas de actuación conjuntas.

Fuente: ULSNoticias

Guías de Apoyo Técnico – Pedagógico: NEE en el nivel de Educación Parvularia

Guías de Apoyo Técnico – Pedagógico: NEE en el nivel de Educación Parvularia

Material elaborado el presente año (2008) por la Unidad de Educación Especial de la División de educación general del Ministerio de Educación.

Este material, ha sido diseñado con el propósito de “facilitar la comprensión de los niños y niñas menores de 6 años que presentan NEE permanentes y transitorias de mayor prevalencia en nuestro país y de entregar sugerencias para el desarrollo de procesos educativos de calidad”.

Consta de 8 guías:

1. Guía Introductoria
2. Guía NEE Auditiva
3. Guía NEE Visual
4. Guía NEE Motora
5. Guía NEE de Atención y Concentración
6. Guía NEE Intelectual
7. Guía NEE de Autismo
8. Guía NEE de Lenguaje y Aprendizaje

25 de Mayo, Día del Patrimonio Cultural

Día del Patrimonio Cultural en la Umce: Celebrando los 125 años del Instituto Pedagógico y los 100 años de Parra. Una institución un profesor.

"El Día del Patrimonio Cultural fue instaurado a partir de 2000 por la Dibam (Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos), conjuntamente con el Consejo de Monumentos Nacionales, y se celebra el último domingo de mayo en todo el país, abriendo gratuitamente al público museos y edificios patrimoniales, los que organizan visitas guiadas para el mejor conocimiento de la ciudadanía que acude masivamente a conocerlos.

En su última versión, permanecieron abiertos más de 170 edificios y espacios de la Región Metropolitana, y 194 de regiones, los que recibieron 350 mil visitas. Lideraron las preferencias del público, el Museo Nacional de Bellas Artes, el Museo Histórico Nacional, el Museo Nacional de Historia Natural, el Palacio de La Moneda y la Biblioteca Nacional.

Como culminación de las actividades, se entregan los Premios a la Conservación de Monumentos Nacionales en las categorías de “Proyecto de Intervención” y “Persona o institución con trayectoria destacada”."*

 *Fuente: http://www.dibam.cl

 Mas información: http://www.umce.cl/

Repositorio digital de la CEPAL con más de 35.000 publicaciones de acceso libre.

Más de 35.000 publicaciones de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), desde la primera difundida en 1948 hasta la más reciente, pueden ser consultadas y descargadas en formato digital en el repositorio lanzado hoy durante el Trigésimo quinto período de sesiones que el organismo celebra en la capital de Perú.

Los repositorios digitales permiten almacenar, indexar, preservar y difundir todas las publicaciones de una institución en un solo lugar. Al repositorio de la CEPAL se puede acceder a través del siguiente enlace: http://repositorio.cepal.org.

Con obras de más de 8.000 autores en cinco idiomas, el repositorio está dirigido a todos los usuarios interesados en conocer el trabajo de la Comisión, especialmente los formuladores de políticas, investigadores, académicos y estudiantes. En total, las páginas con documentos oficiales superan los 2,5 millones.

“En el marco de nuestra política de acceso abierto, ponemos a disposición de la comunidad internacional todos los documentos que dan vida al pensamiento cepalino, el cual por más de seis décadas ha buscado contribuir al desarrollo de los países de América Latina y el Caribe”, planteó Alicia Bárcena, Secretaria Ejecutiva de la CEPAL.

Gracias a este nuevo producto, desarrollado por la Biblioteca CEPAL, será más fácil buscar y descargar de forma gratuita los documentos producidos por el organismo regional, entre los que se destacan libros institucionales, informes anuales, coediciones, series, revistas, boletines y documentos de conferencias y reuniones, así como recursos multimedia, entre otros. Su sistema de búsqueda a texto completo aumenta las posibilidades de resultados.

Para ser almacenados en el repositorio, los documentos deben cumplir algunos criterios, como ser versiones oficiales y finales, contener información de carácter público y ser representativos de la memoria institucional. La CEPAL también debe contar con los derechos de autor.

El repositorio busca aumentar la visibilidad y el impacto del trabajo de la CEPAL y garantizar la conservación permanente y segura de su patrimonio intelectual a largo plazo, entre otros objetivos.

Fuente: Centro de Prensa CEPAL

INFORME 2012. Principales indicadores bibliométricos de la actividad científica chilena

Publicación  desarrollada por SCImago Research Group, grupo internacional de investigación especializado en cienciometría y visibilidad web de reconocida trayectoria.

El informe permite identificar los principales patrones de publicación en función del volumen de producción, especialización temática y visibilidad, caracterizar los resultados de las principales instituciones investigadoras del país, y determinar la línea base de la producción científica chilena.

En el capítulo "indicadores básicos de las instituciones universitarias", la UMCE ocupa el lugar 31 de 40 universidades. Sin embargo de 276 publicaciones del área educación, 121  trabajos corresponden a la UMCE, de los cuales 5 trabajos son de excelencia y 1 de impacto y liderazgo.

Recordemos que la producción científica es un indicador importante en los procesos de acreditación, por ello invito a un análisis del informe.

Para consultar el documento:

1. Biblioteca Central
2. A través del catálogo electrónico
3. Accediendo a la Biblioteca Electrónica del SIBUMCE
4. O a la siguiente URL

Revista Estudios Sociales 2012

La educación parvularia chilena, que se encuentra próxima a cumplir 150 años de existencia en el país desde que se creó la primera Escuela Pública de Párvulos (1864), ha generado a lo largo de su desarrollo variadas iniciativas de tipo legal, institucionales, de gestión e implementación curricular. Parte de este quehacer, se ha analizado en estudios e investigaciones, lo que ha permitido ir construyendo un conocimiento acumulado importante, que se ha constituido —muchas veces— como un referente para otros países.

Sin embargo, los cambios en este campo son, como en otros, vertiginosos, y las demandas por una educación cada vez más equitativa y de calidad también, en especial, en los primeros seis años de vida. En la actualidad, casi no hay país que se proyecte a un mejor desarrollo, que no genere una propuesta consistente para la educación de los más pequeños.

Acorde con esta continua renovación del saber y hacer en este campo y las crecientes demandas sociales y educativas, C.P.U. ha estimado como importante para el momento histórico-político en que se encuentra el país, convocar a un grupo relevante de pensadores e investigadores, a entregar diversos insumos que ayuden a dar avances más significativos en el sector.

Entre los avances cuantitativos, se requiere instalar definitivamente el derecho de todos los párvulos a una educación oportuna y pertinente, desde que nacen, a través de diversas alternativas; en lo cualitativo, el generar aprendizajes relevantes y significativos en ambientes interesantes donde no se pierda de vista la metodología lúdica y el bien-estar integral de los niños y niñas, es fundamental.

Para estos propósitos, los artículos que presentamos pensamos que podrían aportar a clarificar ciertos fundamentos y conceptualizaciones que son importantes para estas decisiones actuales en el plano de las políticas; junto con ello, se entregan antecedentes desde el ámbito de la investigación de diferentes disciplinas, que aportan a aspectos más cualitativos o de contenido para las normativas que se requieren y las nuevas o mejores acciones en este campo. Ejemplar en Biblioteca Central.

ESTÁNDARES ORIENTADORES PARA LOS EGRESADOS DE CARRERAS DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA

Estos estándares son un conjunto de orientaciones, que el Ministerio de Educación considera importante entregar a las instituciones formadoras de docentes, sobre los conocimientos básicos que debe manejar cada profesor al finalizar su proceso de formación inicial. Es decir, describe qué tiene que saber, hacer y las actitudes profesionales que deben desarrollar los estudiantes de carreras de Pedagogía en Educación Básica.

En este contexto, dichos estándares serán un referente para el proceso de evaluación de egresados(as) de estas carreras, la cual se aplica anualmente antes de iniciar su vida laboral. Además, será un instrumento de utilidad para que los postulantes a estas carreras tengan una visión integral sobre los conocimientos, las habilidades, competencias y el compromiso ético que se espera desempeñe el futuro docente de Educación Básica. 

Ejemplares en biblioteca de la UMCE.
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