Visibilidad de la revista "Diálogos Educativos" a través de la base de datos Dialnet

Dialnet , es una de las plataformas de recursos documentales más importante de Europa y del ámbito Iberoamericano. Es una hemeroteca virtual que da acceso a los contenidos de las principales revistas españolas de todas las disciplinas, y establece diversos servicios en relación con la difusión de dichos contenidos. A partir del año 2008 se han ido incorporando publicaciones en idiomas distintos al castellano. 

Diálogos Educativos, es una publicación electrónica, arbitrada, en formato HTML y SWF. Es una revista OA por su tipo de acceso gratuito a texto completo. Se edita desde el año 2001 por el Departamento de Formación Pedagógica de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE). El principal objetivo de la publicación es difundir el conocimiento en el área de la educación y la pedagogía.

Estadísticas de acceso,, La Revista Diálogos Educativos se indiza y aloja en este portal desde el año 2006, a partir del año 2007 se lleva un seguimiento de los accesos diarios en la revista, a través de la aplicación estadística de la base de datos Dialnet, los resultados se detallan a continuación:

Número anual de visitas que ha recibido la revista

• año 2007: 1.052
• año 2008: 1.793
• año 2009: 4.532
• año 2010: 8.748
• TOTAL: 16.125

Número anual de descargas de artículos de esta revista que han hecho los usuarios

• año 2007: 817
• año 2008: 1.486
• año 2009: 2.052
• año 2010: 3.144
• TOTAL: 7.499

Número acumulado de usuarios suscritos a la revista (número de usuarios que están interesados en recibir alertas informativas de esta revista)

• año 2007: 414
• año 2008: 620
• año 2009: 732
• año 2010: 843
• TOTAL: 843

El número anual de visitas a la revista, las descargas de artículos y el número de usuarios que se suscriben a la publicación, son indicadores cuantitativos para evaluar una publicación electrónica, en el caso de la revista Diálogos Educativos, nos permiten medir la visibilidad de la publicación, valorar su estado actual y establecer tendencias de uso de la revista.